問：兩會是指什么會議？　

在職研究生網(wǎng)訊：兩會是對自1959年以來歷年召開的中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議的統(tǒng)稱。由于兩場會議會期基本重合，而且對于國家運(yùn)作的重要程度都非常的高，故簡稱做“兩會”。

與研究生相關(guān)的兩會提案

【政協(xié)委員建議應(yīng)屆生身份保留延長至5年】

全國政協(xié)委員孫潔與其他委員聯(lián)名提交一份提案，建議取消部分地區(qū)落戶和招聘中對應(yīng)屆生的硬性規(guī)定，促進(jìn)有生育安排的女大學(xué)生就業(yè)。將應(yīng)屆生身份保留年限從當(dāng)前的2年延長到5年甚至取消，打破當(dāng)前“畢業(yè)-就業(yè)-結(jié)婚”的模式。

【上海市教育委員會副主任建議擴(kuò)大全國教育碩士招生規(guī)?！?/strong>

全國政協(xié)委員、上海市教育委員會副主任倪閩景代表民進(jìn)中央在接受記者采訪時(shí)表示，建議擴(kuò)大全國教育碩士招生規(guī)模，逐年增加師范專業(yè)學(xué)生免試攻讀研究生計(jì)劃人數(shù)，進(jìn)而推動(dòng)提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。倪閩景認(rèn)為，至少可以從四個(gè)層面下功夫：提高基礎(chǔ)教育教師的入職學(xué)歷要求，制定新的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)計(jì)劃；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升高學(xué)歷層次教師培養(yǎng)能力；各方合力，為在職青年教師學(xué)歷提升創(chuàng)造條件；構(gòu)建兼顧教師培訓(xùn)和學(xué)歷提升的在線教師教育體系。

【全國政協(xié)委員易建強(qiáng)建議研究生擴(kuò)招】

全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員易建強(qiáng)建議，將研究生招生指標(biāo)權(quán)限完全下放給各招生單位、設(shè)置合理的導(dǎo)師人均每年招生名額上限。全國政協(xié)委員易建強(qiáng)表示，很多行業(yè)仍需要大量專業(yè)人才，特別是高級專業(yè)人才，研究生教育則成為培養(yǎng)專業(yè)人才的主要渠道。應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)和發(fā)展研究生教育事業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技創(chuàng)新輸送更多高素質(zhì)專業(yè)人才。

【全國政協(xié)委員白巖松建議多關(guān)注非名校學(xué)生】

全國政協(xié)委員白巖松指出，九成大學(xué)生畢業(yè)于非雙一流學(xué)校，這些學(xué)生是國家未來建設(shè)的基石，然而大量優(yōu)質(zhì)教育資源集中于名校。他呼吁社會給予非名校學(xué)生更多關(guān)注，要讓非名校生知道，這個(gè)社會有人在關(guān)注他們，也有很多資源在關(guān)照他們，這是一個(gè)健康社會運(yùn)行的應(yīng)有之義。

【劉昌俊委員建議減少臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生招生，適當(dāng)增加學(xué)術(shù)型博士研究生招生人數(shù)】

全國政協(xié)委員、天津大學(xué)化工學(xué)院教授劉昌俊發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)已經(jīng)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的問題，這些問題主要集中在臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方式方面。

“比如，學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)過程以科研為主，缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。學(xué)術(shù)型碩士就業(yè)已經(jīng)成為難題。由于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)對應(yīng)行業(yè)的特殊性，相關(guān)問題不是很容易能夠得到解決?！眲⒉”硎?，此外，受學(xué)術(shù)型博士生招生名額限制，學(xué)術(shù)型碩士生進(jìn)一步讀博也存在很大困難。上述兩個(gè)問題的存在已造成人力、物力資源的很大浪費(fèi)。同時(shí)，由于學(xué)術(shù)型碩士生點(diǎn)設(shè)立門檻相對低，有部分學(xué)術(shù)型碩士生研究生培養(yǎng)平臺資源、條件不足，也有少數(shù)導(dǎo)師時(shí)間、精力、資源不夠，難于開展高水平科學(xué)研究，影響了創(chuàng)新研究成果的產(chǎn)出和碩士生培養(yǎng)質(zhì)量。

針對以上問題，劉昌俊建議應(yīng)調(diào)整臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生和博士研究生比例，減少學(xué)術(shù)型碩士研究生招生，適當(dāng)增加學(xué)術(shù)型博士研究生招生人數(shù)。以解決臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生就業(yè)難問題。同時(shí)，碩士生受培養(yǎng)年限與培養(yǎng)要求限制，開展原創(chuàng)、高水平、高難度研究實(shí)際存在很大困難。增加博士生數(shù)量有利于提高研究水平。

此外，基于上述原因，他進(jìn)一步建議臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)以專業(yè)型研究生培養(yǎng)為主，并加強(qiáng)平臺與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)水平，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)管，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

【民進(jìn)中央提案建議大幅提升研究生學(xué)歷層次中學(xué)教師占比】

據(jù)民進(jìn)中央官網(wǎng)，民進(jìn)中央將向全國政協(xié)十三屆四次會議提交《關(guān)于加快提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍學(xué)歷層次的提案》。提案認(rèn)為，從基礎(chǔ)教育教師的入職門檻與目前在職學(xué)歷水平看，我國與發(fā)達(dá)國家，甚至與某些發(fā)展中國家的差距很大，建議將幼兒園教師的入職學(xué)歷要求明確為大專以上，中小學(xué)教師入職學(xué)歷要求明確為大學(xué)本科及以上，同時(shí)，大幅度提升中學(xué)教師研究生學(xué)歷層次的占比。對于招聘教師確有困難的艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)，可在招聘時(shí)適當(dāng)降低學(xué)歷要求，通過嚴(yán)格的教師招聘考試后給予臨時(shí)教師資格證書，但須在入職后規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成在職繼續(xù)教育學(xué)分以獲得規(guī)定的學(xué)歷，從而換發(fā)正式教師資格證書，否則予以清退。